文學教育雜志社（中旬刊）基礎信息：

《文學教育》為半月刊，于2005年元月正式出版；2009年，經(jīng)新聞出版署批準，正式改為旬刊，分上，中，下。國內(nèi)外公開發(fā)行。每期固定160個頁碼。

文學即人學，對人的教育當然離不開文學教育。但是，長期以來，我們的教育，尤其是基礎教育，卻忽視了文學教育這個重要的方面，導致廣大的受教育者文學修養(yǎng)偏少，鑒賞能力偏低，審美趣味偏淡，寫作功底偏差。針對文學教育薄弱這一現(xiàn)狀，《文學教育》雜志應運而生?，F(xiàn)在，《文學教育》雜志向一切關心文學教育、研究文學教育、從事文學教育的人士征稿。

《文學教育》是大型學術期刊。多年來，刊物受到各界好評，社會影響大，發(fā)行量在同類期刊中位居前列?！段膶W教育》是中國學術期刊網(wǎng)（又名中國知網(wǎng)）全文收錄期刊和中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，每年有多篇文章被中國人大復印資料等權威期刊全文轉載。

文學教育雜志社（中旬刊）欄目設置：

名家訪談、文學評論、語言研究、教學藝術、學術沙龍、藝術殿堂、文教隨筆。

文學教育雜志社（中旬刊）訂閱方式：

國際標準刊號：ISSN1672-3996；國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN42-1768/I；郵發(fā)代號：38-423。

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文學教育雜志[中旬刊]社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內(nèi)容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復發(fā)表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關事宜。

文學教育雜志[中旬刊]社編輯部征稿探析宋江招安從關聯(lián)翻譯觀看中國特色菜的翻譯淺析《午餐》中的反諷藝術堅定共產(chǎn)主義的信仰批判力在朱自清古代文學研究中的體現(xiàn)淺析《達洛維夫人》主人公的自我歸屬從《到燈塔去》看男女兩性的和諧之美淺析約翰·多恩愛情詩的陌生化效果消費主義視域下的《白噪音》中職學生如何克服自卑心理淺談黛玉之死硬漢精神與海明威的生命意識戴望舒與中國象征主義詩歌的轉型老舍和王朔的“京式”幽默對比《競選州長》的反諷藝術從墓志銘看杜錫珪90后大學生政治認同狀況調(diào)查分析——以上海政法學院為例模因論視角下的“吧”族外來新詞淺析曹禺文化的涵義及價值定位略說在備課中應對生成論需要滿足情況對人格發(fā)展的影響論隱性課程研究的崛起及現(xiàn)實意義體育與創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)對學困生轉化的對策分析及思考新課改下的教師觀從有效到高效高校學生管理工作的法治化構建探討一個問題女生轉化的對策與思考新課標下提高學生閱讀水平的方法順應理論與漢語新詞的翻譯教學反思潛心研究提高能力獨立學院面向藝術生的大學英語教學初探淺析大學英語教學改革“Sympathy”不等于“同情”社會文化理論的語言教學方法論英語教育中的情感教育策略交際教學法在教學中的可行性如何優(yōu)化課堂問題的設置漢英習語翻譯技巧論委婉語之社會功能英漢時間復句對比研究英語語言的行動學習淺談英語語法教學的有效策略《牛津高中英語》TASK版塊的教學感悟淺說教法“十字”秀第二課堂建設的實踐與探索論日語閱讀中圖式的導入建構主義學習環(huán)境對教學方法的指導性新課程標準下詞匯教學有效模式探究論英漢基本顏色詞的語義對比淺談自主學習結題報告如何增強高職高專院?？谡Z課堂學習的氣氛淺析范長江的新聞思想中美職業(yè)教育師資狀況的比較與分析比喻與寓言辨析試論中國古代文論中的“味”范疇新解中國之道德由社會考試與學校考試脫節(jié)現(xiàn)象反觀學校教育芻議街頭籃球在我國興起的原因及意義用科學發(fā)展觀創(chuàng)新高職學生管理理念高職本科的定位探析從法律視角看如何促進教師幸福感例說自主學習中教師角色的定位中年知識分子心理健康的現(xiàn)狀分析——基于河南省的實證研究在生活中學習有用的地理知識教學中的導入法初探