本文作者：侯雪 單位：長春大學光華學院

可以說高校的教學活動以及各類科研活動感是整個校園的主體文化，在這種文化的有效推動下，勢必會滲透到校園的全部領域當中。很難想象，如果學生生活在一個管理秩序混亂、文化層次不高、格調不雅的環境中，將會被造就成什么樣的人才。因此，高水平、高質量的校園體育文化，對于培養具有創新思維能力、意志堅強的學生起著十分重要的作用。不斷加強對校園體育文化的管理和引導，以此來使其與校園主體文化相互協調、相互作用、相互滲透，這樣便能夠形成具有活力的高校體育文化，進而達到促進陽光體育運動發展的目的。

陽光體育環境下高校體育文化建設的具體途徑

（一）廣泛開展陽光體育運動，為高校體育文化建設創造良好氛圍

為了促進高校體育文化建設，各大高校應在校園內廣泛開展陽光體育運動，以此來吸引學生走向自然、走向操場，沐浴在室外的陽關下，積極參與到各類體育鍛煉當中。高校應加大對體育的宣傳力度，通過宣傳將高校體育文化滲透到校園的每一個角落當中，使每一位大學生都將體育鍛煉視為日常學習生活的一部分。體育文化的宣傳可通過以下兩個途徑實施：其一，通過廣播、標語、學報、校園網絡等媒體宣傳體育文化，使學生每天都在耳渲目染中了解高校體育文化；其二，通過體育文化滲透的方式進行傳播。應在高校內的所有領域當中均涉及體育文化精神，如談到學習，應談論學習與健康、談到勞動，就應談論勞動與健康，利用的滲透方式將體育文化有效地滲透到各個領域并深入人心，這樣有助于高校體育文化建設的開展。

（二）改變傳統校運會的形式，定期組織開展高校體育文化節

以往傳統的高校運動會，基本都是由單一的競技體育項目組成，這種運動會形式，雖然也能夠對體育文化建設起到一定的促進作用，但實際效果卻并不明顯。為此，應適當轉變這一傳統模式，可將健身、競技、娛樂以及體育文化活動等融為一體，形成一個綜合性較強的體育文化活動。這類活動的開展能夠使原本只面向少數具有體育特長學生的運動會，轉變為面向全體師生的體育文化活動，并由原本僅僅為了成績和名次而開展的體育運動，轉變為開發學生潛能的體育活動。這些功能的轉變，可以使校運會變成學生之間相互溝通的橋梁和紐帶，成為凝聚師生力量的平臺，有利于對學生進行體育文化教育，促進其素質教育的發展。

（三）明確高校體育文化建設重點

就像每一所高校均有著自己的辦學宗旨和辦學特點一樣，在陽光體育運動的環境下，各高校也應以相同的方式對高校體育文化進行建設。這就要求高校必須明確體育文化建設的重點。而將這個重點放在群眾性活動上還是競技性活動上，甚至具體到各個特色運動項目上，各高校應以結合自身的實際情況而定。如北京清華大學的跳水、理工的男足、華僑的男籃等均是這類名校的體育特色及品牌項目，這些體育運動也都在高校體育文化建設中起到了十分顯著的作用。然而對于大多數高校而言，由于受各方面條件的限制，很難以高水平的運動隊作為體育文化建設的特色，為此，應盡可能將建設的重點放在群眾性的體育項目上。而無論高校確立什么樣的標準和建設目標，想要真正做好體育文化建設，就必須建設出自身的特色，這也是陽光體育運動對高校體育文化建設的基本要求。

（四）加強校園體育基礎設施建設

可以說任何體育活動的開展，都離不開體育器材和場地，這是體育活動中不可或缺的物質基礎。若是連這些最基本的東西都沒有，體育文化建設不過是紙上談兵。為此，高校應在自身條件允許的基礎上，加大體育基礎設施的建設力度，可通過加大建設資金投入、加強場地及器材的管理等途徑，發揮出體育設施應有的作用，為廣大師生創造一個舒適的體育活動空間。雖然目前國內各高校的體育設施與之國外相比還有很大差距，但隨著我國經濟水平的不斷提高，以及社會各界對高校體育文化建設的關注程度越來越高，我們相信與高校體育文化建設相關的基礎設施必然會得到不斷的完善，高校體育文化活動也必將更加蓬勃向上。