筆者認(rèn)為，將中學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)構(gòu)成界定為思想素質(zhì)、通識(shí)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面，更為簡(jiǎn)捷科學(xué)和全面完善。具體來(lái)講：思想素質(zhì)包括獻(xiàn)身事業(yè)的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、健康向上的人生觀和藝術(shù)觀。獻(xiàn)身事業(yè)的敬業(yè)精神，是熱愛(ài)本職工作、甘為人梯的精神，是祖國(guó)和人民對(duì)教師的根本要求，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑。對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，是教師熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的職業(yè)品格，教師的愛(ài)，應(yīng)該是由衷的，發(fā)自內(nèi)心深處的。健康向上的人生觀和藝術(shù)觀，要求教師樹(shù)立積極的人生觀、世界觀，以及對(duì)藝術(shù)具有健康向上的品德。同時(shí)，還應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的主要精神，切實(shí)把握其具體要求，具有責(zé)任意識(shí)和開(kāi)拓精神，能積極投入到教學(xué)事業(yè)中。

通識(shí)素質(zhì)是指教師對(duì)知識(shí)、科學(xué)、宗教等方面的關(guān)注。實(shí)踐證明，學(xué)生最尊重知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)的教師。美術(shù)教師不僅要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)，更重要的是隨著閱歷的增多，不斷地投身教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，能夠更好的激發(fā)創(chuàng)作熱情和增加更多創(chuàng)新靈感。進(jìn)入信息社會(huì)后，新型傳播媒介所起的作用越來(lái)越大，如果課堂的知識(shí)僅限于書(shū)本，那么學(xué)生聽(tīng)課的興趣就會(huì)減弱，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)降低。因此，美術(shù)教師要不斷學(xué)習(xí)掌握社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、歷史、地理、中國(guó)傳統(tǒng)文化和計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，全方位了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。只有通過(guò)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，才能使課堂教學(xué)更具有吸引力和感染力。

專業(yè)素質(zhì)包括教師職業(yè)的素質(zhì)和美術(shù)專業(yè)的素質(zhì)。教師職業(yè)的素質(zhì)包括：

一是具有一定的教育教學(xué)理論功底。美術(shù)教育作為一個(gè)門類，具有教育的一般性特征，符合教育的基本規(guī)律和原理，必須借助于教育理論，以便更好地實(shí)施教學(xué)。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等科學(xué)理論知識(shí)。只有掌握了正確的教育理念，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二是具有一定的組織教學(xué)的能力。組織教學(xué)的能力是美術(shù)教師所具備的基本素質(zhì)，并非繪畫(huà)水平所能替代，組織教學(xué)的能力，是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一堂課上得好不好，最終是要以學(xué)生有無(wú)進(jìn)步與發(fā)展作為衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，這就是現(xiàn)代教學(xué)理論中的有效教學(xué)思想。

三是要具有一定的課堂教學(xué)創(chuàng)新的能力。在課堂教學(xué)中，能運(yùn)用不同的教學(xué)方式，運(yùn)用各種教具和方法展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，教師只有發(fā)揮自身創(chuàng)造性，才有可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

四是具有一定的教學(xué)研究的能力、教材編寫的能力。能夠通過(guò)參加課題研究，提高自己的科學(xué)研究能力，同時(shí)能將教學(xué)科研的理論研究能力轉(zhuǎn)化為參與教學(xué)實(shí)踐的具體能力。

五是具有一定的自我學(xué)習(xí)提高的能力。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，借助教學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)，探索解決問(wèn)題的有效途徑。從而使自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高。

美術(shù)專業(yè)的素質(zhì)包括：一是具有一定的美術(shù)專業(yè)技能。美術(shù)技能是美術(shù)教師的基本功，是美術(shù)教師素質(zhì)的重要組成部分，是理論與實(shí)踐的綜合。二是具有一定的美術(shù)創(chuàng)作能力。美術(shù)創(chuàng)作是美術(shù)教師的必備能力之一，是提高美術(shù)教師自身素質(zhì)和能力的有效途徑，是教師在學(xué)習(xí)他人知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，對(duì)自己作品的一種表達(dá)和創(chuàng)新。

本文作者：王娜 單位：新疆教育學(xué)院美術(shù)分院