一、在高校學生管理中實施人本管理的必要性

1.人本理念是高校教育管理發(fā)展的必然趨勢

我國已經(jīng)進入了物質(zhì)文明和精神文明全面發(fā)展的階段，政府、企業(yè)、學校等團體機構(gòu)在管理科學上得到了很大的進步。高校在社會團體組織中是一個較為特殊的社會組織群體，其教育管理影響著我國人才的進步和發(fā)展。作為為社會輸送人才的培養(yǎng)機構(gòu)和輸送基地，高校的教育和管理機制必須體現(xiàn)以人為本的先進觀念，符合經(jīng)濟時代的人才需求。

2.提高高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義

高校學生的價值觀和人生觀都已逐漸成熟，他們對事物的認知能力很高，所以高校學生對尊重和人權(quán)的基于人本理念的高校教育管理機制分析徐德龍解讀會更為深刻。高校要想提高教育培養(yǎng)效果和質(zhì)量，必須充分尊重學生的個性發(fā)展要求，在滿足學生自主學習、自主活動、自主生活的同時，讓學生根據(jù)自己的情況謀求未來發(fā)展。高校為培養(yǎng)迎合現(xiàn)代社會的創(chuàng)新型人才，順應教育改革，制定人本管理機制使其發(fā)展的必然要求。

二、基于人本理念的高校教育管理機制

社會精神文明的發(fā)展，提高了學生主體意識和自我意識，高校教育的人本理念在其管理機制中的體現(xiàn)最為明顯，其具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.管理理念

一個正確、科學、合理的管理理念是高校開展管理工作的主要依據(jù)和核心思想，所以應將人本理念和學校的管理理念有機的結(jié)合在一起，深化二者之間的目標一致性。具體實施步驟如下：①管理者要為相關(guān)教職人員制定管理目標，在校內(nèi)樹立以人為本思想，使管理理念能夠很好的融合日常管理工作中；②堅持人力資源培養(yǎng)戰(zhàn)略在人本管理理念中的重要性，通過人本理念的滲透，達到協(xié)調(diào)好生生關(guān)系和師生關(guān)系的目的；③建立以學生為中心的教學目標和管理機制，無論是教育還是管理都應充分調(diào)動學生的積極性。

2.教育建設(shè)

高校的管理機制是一個結(jié)構(gòu)復雜的組織，涉及到的管理部門很多，每個部門都分管著不同的管理任務。所以要想在高校管理中體現(xiàn)人本理念，必須將各管理體系的管理機制有機的融合在一起，在同一體系下建立管理制度，其具體實施步驟如下：①教職人員和學校領(lǐng)導共同參與管理，以保證學校教育和管理緊密的關(guān)聯(lián)性；②在教職人員的應聘問題上采用競爭機制，行之有效的將人性化管理模式引入人本管理機制中；③學生的人格和知識素養(yǎng)存在一定的差異性，教育建設(shè)中應主動尋找學校管理和學生學習的契合點，讓學生自主服從管理，自發(fā)學習。

3.教育管理機制

監(jiān)察機制是高校人本管理機制中的重要組成部分，學生和教職人員領(lǐng)導在管理上兩者的關(guān)系應處在平等地位，這種雙向管理機制可以大大提高人本理念在高校日常管理中的落實程度，體現(xiàn)人性化觀念。以學生為主體，從客觀的角度分析每個學生的學習和發(fā)展情況，在校內(nèi)開展具有針對性的人性化教育。以教師為主體，促進教師發(fā)展創(chuàng)新性教育的積極性，使人本理念可以最大限度的得到施展。

4.文化與環(huán)境建設(shè)

高校人本管理思想其主要管理目標在于構(gòu)建一個公平和自由的校園環(huán)境，讓校園文化能夠影響每個學生，實現(xiàn)通過管理挖掘?qū)W生潛能和創(chuàng)造力的同時，不給學生增加學習負擔，讓學生在一個歡快、輕松的文化環(huán)境下學習和生活。

三、結(jié)論

通過對上文分析可知，在高校管理中引入以人為本的管理理念，不僅可以強化學生在高校教育中的主導地位，使學生掌控學校的管理權(quán)，讓學生掌握自己的學習發(fā)展動向。這種管理機制可以真正體現(xiàn)人在管理活動中的價值，實現(xiàn)高校管理培養(yǎng)目標。

作者：徐德龍 單位：南京工業(yè)大學外國語學院