一、中學(xué)生法律教育中滲透國際理解的途徑和方法

（一）開發(fā)利用課程資源，拓展國際理解教育的途徑和方法。拓展國際理解教育離不開豐富的國際理解教育資源和途徑的擴(kuò)展。豐富的國際理解教育資源和途徑有利于提高學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)生的法律教育的實(shí)效性。通常情況下，課堂教學(xué)的法律教育主要是從兩個(gè)層面進(jìn)行滲透：一方面，利用思想政治課教材中已有的法律知識展開較為詳盡的教育，建立并形成比較完善的法律體系。在講解法律知識過程中注意找準(zhǔn)契合點(diǎn)進(jìn)行滲透。例如：國際理解教育強(qiáng)調(diào)國家不分大小一律平等，男女不分性別，一律平等。國家之間要相互尊重，平等相待。平等是一個(gè)很重要的價(jià)值觀念。我國法律強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等（權(quán)利和義務(wù)的主體，在法律面前是平等的），這些和國際理解教育是相通的。再如，國際理解教育強(qiáng)調(diào)各國合作，共同應(yīng)對和解決全球性重大問題，這是各國的共同責(zé)任和義務(wù)。我國法律也強(qiáng)調(diào)人的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)尊重主權(quán)，強(qiáng)調(diào)合作。另一方面，在教學(xué)中根據(jù)時(shí)事教育的需要，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容滲透法律教育與國際理解教育的結(jié)合。例如黨的十八大報(bào)告中明確指出“：我們主張，在國際關(guān)系中弘揚(yáng)平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護(hù)國際公平正義。“”我們根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場和政策，秉持公道，伸張正義。中國主張和平解決國際爭端和熱點(diǎn)問題。”根據(jù)十八大報(bào)告的精神對學(xué)生進(jìn)行國際規(guī)則意識的教育。中國目前經(jīng)濟(jì)總量居世界第二，將更為廣泛地參與國際事務(wù)，我們要參與制定國際規(guī)則，也要遵守國際規(guī)則。豐富的國際理解教育資源和途徑，不應(yīng)該僅僅依靠課堂教學(xué)，這是不全面的、不完善的。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，通過參與校園文化的建設(shè)、每周的升旗儀式、各種民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育和研究性學(xué)習(xí)等各種實(shí)踐活動逐步形成法律教育與國際理解的結(jié)合，形成符合法律要求的國際理解的價(jià)值觀、行為態(tài)度。我校在推進(jìn)國際理解教育的實(shí)踐過程中，對課程建設(shè)采取“加法”與“乘法”相結(jié)合。“加法”就是增開國際理解教育的校本課程，增長學(xué)生的國際知識、視野和跨文化理解能力。而“乘法”則是將國際理解教育的思想、理念，通過日常的學(xué)科教學(xué)予以貫徹實(shí)施，滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，充分挖掘跨學(xué)科教育與國際理解教育的交集，豐富學(xué)科教學(xué)的教育內(nèi)涵。

（二）拓展社會實(shí)踐活動，提升中學(xué)生法律意識，滲透國際理解教育的多元觀念。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我校開展了一系列以培養(yǎng)學(xué)生理解國際的能力為核心的創(chuàng)新實(shí)踐活動。例如，學(xué)校開展的模擬聯(lián)合國活動；初中年級開展的英語文化周活動；高中年級組織的國際問題的英語演講和英語辯論比賽；在方莊社區(qū)開展外國人生活情況的社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。通過形式豐富多樣的中學(xué)生社會實(shí)踐活動，從貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將國際社會的法律要求、倫理準(zhǔn)則、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行有機(jī)融合、滲透，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生理解、自立、自治、認(rèn)同的目的，有效提升學(xué)生法律意識和社會生活能力，將法律意識與國際規(guī)則的理解落實(shí)到自覺行動中。

（三）營造良好的校園文化環(huán)境，滲透法律教育和國際理解教育的共生觀念。法律教育和國際理解教育是通過多渠道進(jìn)行的，我們不能忽視環(huán)境育人的巨大功效，要充分利用環(huán)境因素對學(xué)生進(jìn)行國際理解和法律教育。環(huán)境育人是法律教育和國際理解教育的一個(gè)窗口，直接影響教育的效果；法律教育和國際理解教育的開展又可以優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，直接發(fā)揮輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督、育人功能，如借助校刊（學(xué)生刊物）、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗和學(xué)術(shù)講座等方式促進(jìn)國際理解教育，切實(shí)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

（四）通過學(xué)生自治，強(qiáng)化中學(xué)生法律意識，滲透國際理解教育的人本觀念。教育結(jié)果應(yīng)該是受教育者的變化，包括內(nèi)化和外化。其中更重要的是內(nèi)化，在中學(xué)生的法律教育與國際理解教育中更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生參與民主生活與管理的意識，國際理解教育的人本觀念。通過拓寬學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道，讓學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)校民主生活與管理，有效加深對規(guī)則的理解，培養(yǎng)民主素養(yǎng)。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校學(xué)生會、團(tuán)委、年級自治會、班級委員會的競選，親身參加民主活動，有效增強(qiáng)權(quán)利與義務(wù)意識。

二、在中學(xué)生法律教育中滲透國際理解時(shí)應(yīng)注意的問題

中學(xué)生作為國家未來建設(shè)的主力軍，目前正處于“三觀”，即人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對國際關(guān)系問題的理解，法律的尊重、遵守及執(zhí)行力度的狀況將決定現(xiàn)今中學(xué)生公民意識的強(qiáng)弱和未來是否能符合世界公民的要求，這是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的長期而又偉大的工程。為此，在滲透國際理解教育過程中，應(yīng)堅(jiān)持適度原則，避免過猶不及，有失偏頗。同時(shí)，隨著社會的發(fā)展，國際理解教育理念的滲透還面臨一系列的問題。如從事此項(xiàng)工作專業(yè)人員的再教育及專業(yè)化培訓(xùn)要及時(shí)跟進(jìn)，提高實(shí)效性。還應(yīng)注重學(xué)校整體認(rèn)識的不斷提高，增強(qiáng)處理實(shí)際問題的能力。當(dāng)然，以上所提到的均離不開國家、社會層面在政策、資金、人員等方面的支撐。只有在不斷解決問題的過程中才能做到不斷的提升與發(fā)展。

作者：黃京 單位：北京市第十八中學(xué)