1中小學多媒體資源建設(shè)的基本內(nèi)容

充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學優(yōu)勢，合理的選擇教材內(nèi)容，有明確的目的性、針對性，數(shù)字化教學資源內(nèi)容要完整，要突破教學中的重點、難點。體育教師應(yīng)用多媒體教學手段優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，要求教師具有更豐富的教學經(jīng)驗、更淵博的知識和創(chuàng)造性的教育思想。要結(jié)合體育學科教學的特點，對體育教師進行培訓，逐漸完善和方法中小學體育數(shù)字化教學資源。形成的課件及視頻通過網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)用系統(tǒng)或校園網(wǎng)絡(luò)和教師微博的發(fā)布，實現(xiàn)信息的共享、多重交互、可重用性等技術(shù)優(yōu)勢，

2中小學多媒體資源建設(shè)的重難點

中小學多媒體資源建設(shè)研究的重點，是要求體育教師走進新課程，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，主動接觸學生、深入了解學生，知學生之所需。將運動技術(shù)技能，以及在教學中通過示范、講解難以理解、掌握的動作，通過自制、收集、合成等手段將文字、圖形、聲音、影像、動畫等多媒體教學資源的內(nèi)容進行整合運用于教學中。中小學多媒體資源建設(shè)研究的難點，是多媒體資源建設(shè)的教學設(shè)計與開發(fā)，要提高教師現(xiàn)代化教育教學水平，熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，進行統(tǒng)一的培訓。制作和采用的多媒體要圖文并茂、聲像并舉，動作完整、規(guī)范，可快、可慢、可重復(fù)播放。所有的多媒體教學資源要有專人根據(jù)體育學科的特點進行分類管理，逐步形成完整的、課快速組合、重復(fù)使用的現(xiàn)代化體育教學資源。

3國內(nèi)外中小學多媒體資源開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀

現(xiàn)代化教學技術(shù)的日益普及和推廣，教育教學的理念也發(fā)生了根本的改變。數(shù)字化教學資源具有很強的交互性，便于更新、重復(fù)利用，便于自主學習、自主探究，既充分發(fā)揮數(shù)字化環(huán)境下學習的優(yōu)勢，也要發(fā)揮傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，把二者的優(yōu)勢結(jié)合起來，即教師主導＋學生主體相結(jié)合，在高度重視學生的自主學習、自主探究，凸現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位的同時，也重視充分發(fā)揮教師在整個教學過程中的主導作用。數(shù)字化教學資源建設(shè)的內(nèi)容也要相應(yīng)地實現(xiàn)由支持以教為主或以學為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橹С謱W教并重。在《國家長期教育改革和發(fā)展綱要（２０１０－２０２０年）》中，明確提出要確保在２０２０年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。國內(nèi)各種教學資源網(wǎng)、校園網(wǎng)的建設(shè)呈云涌之勢，部分高校教學資源庫的建設(shè)還得到了國家的經(jīng)費支持和政策扶持，發(fā)展非常迅速。目前，絕大部分中小學體育數(shù)字化教學資源都是分散存儲于各個學校學習資源網(wǎng)站上以及體育專業(yè)網(wǎng)站上，使得體育教師無法運用現(xiàn)代化教育教學。

4中小學多媒體資源開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)實需求

體育的狹義概念（亦稱體育教育），是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程。是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個重要方面。在新課程的實施過程中，體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和運用適應(yīng)學生發(fā)展的新的教學方法和手段。建立豐富、完整的體育多媒體教學資源，方便、快捷地借助各種媒體信息，演示教學內(nèi)容，使學生獲取主要信息，拓展學生的學習方式，培養(yǎng)學生的審美情操和競爭意識，彌補傳統(tǒng)教學和教師技能的薄弱環(huán)節(jié)，是新課程教育教學中的一個重要教學策略。通過集體規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工合作，開展適用中小學體育教學中多媒體教學資源設(shè)計與開發(fā)研究工作，通過收集、制作、自行開發(fā)，課件制成后，層層匯總并由專人對教學資源進行并進行標準的命名、分類、刻錄成光盤保存。逐步建立一套豐富、完整的適應(yīng)中小學體育教學需要，并有小本特色的教學資源。能讓教師方便、快捷地在資源庫中搜尋到資源并使用，運用于體育課堂教學和上網(wǎng)發(fā)布。在體育教學中構(gòu)建主體性教學模式，激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極參與，主動學習、探索，這是素質(zhì)教育的需要，更符合新課程理念，在當前進行的新課程改革者具有實踐意義。

5中小學多媒體資源建設(shè)的方法和手段

方法以行動研究法為主，通過計劃—行動—考察—反思—調(diào)整，通過反復(fù)循環(huán)發(fā)現(xiàn)問題解決問題提高研究水平和質(zhì)量，研究過程中還要充分運用科學文獻研究法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法、分組對比法等。

6中小學多媒體資源建設(shè)的具體操作

研究小組要定期開展教研活動，制定學期教學內(nèi)容。明確研究方向，提高現(xiàn)代化教學技術(shù)水平，掌握課件制作技術(shù)。收集理論資料、開展問卷調(diào)查，撰寫論文。組織開展實驗工作，分析教材，根據(jù)學生的需求，做好課件的教學內(nèi)容設(shè)計，按各自分工做好本組的體育教學資源如：圖片、文字、影視片的收集整理，開展課件制作，視頻類剪輯，并按專項及理論知識、技術(shù)技能分類。不斷分析反思實施操作情況，討論方法途徑，提高理論認識，參加課件比賽及各類賽課。請教專家領(lǐng)導，對教師學生進行問卷調(diào)查，將部分資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師微博，供學生使用交流，根據(jù)學生的反饋及研究中發(fā)現(xiàn)的問題進行調(diào)整和修改研究方案。最終整理實驗資料，撰寫結(jié)題報告，將教師和學生收集的教學資源、制作好的課件，刻錄成光盤保存，形成較為完整的中小學體育多媒體教學資源。

作者：孫晶 單位：合肥市六安路小學