一、數(shù)學教學改革思路

1.整合教學內(nèi)容

工程教育模式下的工科本科數(shù)學教學內(nèi)容必須突出“工程教育”。目前的數(shù)學教材主要內(nèi)容基本上是一些基礎理論知識，很少甚至沒有與專業(yè)課程相聯(lián)系。為此，結合自身的教學實踐，筆者將數(shù)學課程內(nèi)容分為三種：必修內(nèi)容、選修內(nèi)容和實踐內(nèi)容。

（1）必修內(nèi)容。必修內(nèi)容面向全體學生，分模塊進行教學，教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、應用能力和自我學習的能力，通過必修內(nèi)容的學習，為所有工科類本科生后續(xù)學習奠定必備的數(shù)學基礎。例如：高等數(shù)學第一學期，我們采用了五模塊教學模式，即極限模塊、變化率模塊、積分模塊、優(yōu)化模塊和專業(yè)模塊。在教學中把與行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)相關的問題融入到每一模塊中。這樣不僅能使學生深刻地理解專業(yè)知識，同時也使學生認識到數(shù)學的重要性和實用性。

（2）選修內(nèi)容，包括專業(yè)選修內(nèi)容和公共選修內(nèi)容。專業(yè)選修內(nèi)容是根據(jù)不同行業(yè)的特點進行選擇。它滿足了不同專業(yè)對數(shù)學的需求，也充分體現(xiàn)了數(shù)學作為工具在專業(yè)中的重要性。我校數(shù)學選修內(nèi)容的開設分專業(yè)進行。工程數(shù)學（A）包括概率統(tǒng)計、線性代數(shù)和數(shù)學實驗，適用于機械類和土木工程類的專業(yè)的學生選修。工程數(shù)學（B）包括概率統(tǒng)計、積分變換、級數(shù)計算和數(shù)學實驗等內(nèi)容，適用于電氣類、電子類，計算機類專業(yè)的學生選修。公共選修內(nèi)容主要包括數(shù)學建模、數(shù)學實驗和數(shù)學文化欣賞。學習公共選修內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（3）實踐內(nèi)容。參加實踐內(nèi)容的學習對學生的數(shù)學基礎和專業(yè)素質(zhì)有較高的要求。內(nèi)容包括數(shù)學建模競賽、創(chuàng)新訓練大賽、機器人大賽等活動。實踐內(nèi)容充分體現(xiàn)了數(shù)學在工科各專業(yè)中的廣泛應用。要在實踐中用好數(shù)學，除了要掌握足夠的數(shù)學基礎理論知識，還要會使用常見的數(shù)學軟件如matlab等。

2.改進教學方法和手段

（1）教學方法。工程教育中專業(yè)特色不可忽略，如果我們在本科數(shù)學課堂上能以與專業(yè)有關的項目為載體進行日常的數(shù)學教學，就可以把專業(yè)和數(shù)學聯(lián)系在一起，有了專業(yè)依托的數(shù)學將不再枯燥乏味，有了數(shù)學方法的支撐，教師在專業(yè)教學上將更加得心應手。

（2）教學手段。數(shù)學學科具有抽象性，課堂上教師單純地講授不能使學生透徹理解數(shù)學概念的來龍去脈，而且這種傳統(tǒng)的授課方式與現(xiàn)代教育技術條件下的多媒體教學相比，已經(jīng)不能吸引學生的注意力。多媒體數(shù)學教學課件用整潔的版面、清晰的文字、形象的圖片、動聽的音頻和視頻來表達課堂教學的內(nèi)容。它的內(nèi)容含量是傳統(tǒng)教學無法相比的，有些甚至是傳統(tǒng)教學無法完成的，比如擺線的動態(tài)形成過程可以通過多媒體呈現(xiàn)給學生。

二、結語

工科本科院校數(shù)學課程的教學改革只有把教學的內(nèi)容、方法、手段的教學改革相結合才能有成效。經(jīng)過廣大同行的努力，相信工科數(shù)學課程的教學改革會取得進一步深化，工科數(shù)學課程會以嶄新的姿態(tài)在工科院校中起到真正的基礎支撐作用.

作者：黃素珍 單位：鹽城工學院基礎教學部