1網絡教育應用的優勢與不足

1.1網絡教育應用的優勢

第一，通過對于網絡教育應用的推廣可以實現多種分離。比如，可以實現“師生分離”和“教導分離”“時間分離”和“空間分離”，在這種分離情況下，師生之間可以采用更多的教育與學習形式，更好的實現教育教學方式方法的多樣化。第二、網絡教育具有整合教育市場、實現資源共享的優勢。我國當前的教育還存在著很多不足之處，比如，東部地區的高校在教師、資源、教育教學條件與設施等方面普遍優于中西部的高校，很多大城市的學校優于偏遠山區和發展相對落后地區的學校。在推廣與應用網絡教育后就可以比較好的解決存在的這些問題，實現整合教育市場、實現資源共享的特點。

1.2網絡教育應用的不足

第一，由于網絡教育應用的不斷推廣，導致很多師生之間的現場互動與學習交流活動較少，在這個過程中能夠面對面交流的機會也就相應的減少了，由于學習交流活動的形勢變化，往往會導致很多問題不能夠更好的解決。第二，在網絡教育應用的發展過程中還存在著各種不足，比如，地區發展條件與學校自身發展情況而導致的網絡基礎設施建設不平衡，技術水平的限制而導致的學習支持服務體系不完善，科研經費投入不同而導致的網絡教育理論研究不足，管理不完善、發展和應用水平不平衡而導致的網絡教育質量不高等問題。

2網絡教育應用發展的趨勢

2.1研究網絡環境下的教學模式

隨著信息化社會的不斷深入，網絡已經成為人們學習交流的必備工具之一，很多學校已經意識到了網絡教育應用的重要性，在這種形勢下，開發和研究網絡環境下的教學模式是勢在必行的。比如研究網絡環境下的綜合性學習教學模式、問題對話型教學模式、探究型教學模式、協作學習教學模式等都是一種探索與發展。

2.2開發數字化網絡學習環境

培養學習者的數字化信息意識、開展信息教育、信息能力和適應數字化的網絡學習環境是非常有必要的，只有將這些資源整合到網絡教育應用發展的過程中，才能更好地為師生做到全方位的服務。

2.3網絡教育應用中的知識管理

網絡是一個開放的空間，網絡教育更是一個“開放的大學”，在這個過程中，相關部門要建立相關的管理制度與管理辦法，以強大的交互性、時空的開放性、數據收集管理的優化性等特點，將最好的、最新的、最具創造性的前沿科學展示給師生，最終實現網絡教育教學的最優化。

3結語

隨著信息化社會的不斷發展，網絡已經成為高校不可忽視的綜合服務平臺，高校只有緊跟時發表展的步伐，在綜合利用網絡教育資源的基礎上取其精華、去其糟粕，才能成為高校教育前沿陣地的“領頭軍”。

作者：劉繼 單位：貴陽護理職業學院