一、構(gòu)建目標導(dǎo)向型教學(xué)體系

無論是本科教育，還是高職教育，首先要明確的就是教學(xué)目標：通過幾年的大學(xué)學(xué)習，要培養(yǎng)出什么樣的人才。確定了教學(xué)目標之后，以目標為導(dǎo)向，逐步設(shè)計具體的教學(xué)活動，這樣由果及因的方式對于教學(xué)來說，能夠達到事半功倍的效果。

（一）教學(xué)目標

1.知識層面對于高職教學(xué)來說，雖然不同于本科的學(xué)術(shù)型定位，教學(xué)中應(yīng)該多注重做與學(xué)的結(jié)合，但是首先要把握的還是“學(xué)”，任何動手操作的實踐都是建立在理論知識學(xué)習的基礎(chǔ)上，沒有理論的學(xué)習，那“做”也只是盲目地做，因此，高職院校在教學(xué)中首先應(yīng)該解決的也是“學(xué)”的問題。作為金融類人才，首先需要具備的是對金融業(yè)、經(jīng)濟學(xué)、國際金融等相關(guān)知識的掌握，例如要了解國家調(diào)節(jié)市場貨幣供應(yīng)量的工具都有哪些、我們通常所講的M1與M2分別代表什么含義，要在證券業(yè)發(fā)展就需要清楚股市的基礎(chǔ)理論知識、如何判斷大盤等等，這些都需要扎實的專業(yè)知識，雖然不需要高職學(xué)生達到本科生的研究能力，但是對于整個金融行業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握是必不可少的。2.能力層面在能力方面，主要培養(yǎng)的是對學(xué)生人際交往能力的鍛煉，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基本上高職類金融證券專業(yè)學(xué)生進入工作初始，都是以客戶經(jīng)理類崗位做起，例如證券公司的客戶經(jīng)理、銀行的客戶經(jīng)理等，而這些崗位都具備一個特點———需要很強的溝通能力和營銷能力。所以在學(xué)校期間，要充分鍛煉學(xué)生的這些能力，讓他們不至于走上社會后措手不及。3.技能層面高職院校的教學(xué)培養(yǎng)的側(cè)重點應(yīng)在技能水平上，這也是高職教育不同于本科教育的一大特色。在金融方面，基礎(chǔ)的技能應(yīng)該是手工操作，包括點鈔、扎捆、計算器翻打傳票，這些技能至今仍是各商業(yè)銀行定期考試的內(nèi)容之一，而且會定期不定期地舉辦技能大賽，所以，既然高職院校是培養(yǎng)各種技術(shù)技能型人才，那么學(xué)生跨出學(xué)校的大門，至少應(yīng)該掌握這些基本技能。除了基本的手工技能外，學(xué)生還應(yīng)掌握金融兩大基礎(chǔ)行業(yè)———銀行和證券的相關(guān)操作技能。對于銀行而言，側(cè)重點應(yīng)該在于銀行業(yè)務(wù)辦理流程的熟悉，例如最簡單的存款、貸款的辦理程序。而證券方面，技能的培養(yǎng)應(yīng)該注重對大盤的分析，學(xué)生通過三年的學(xué)習，應(yīng)該會炒股，尤其是對國家各種政策、國際國內(nèi)各種經(jīng)濟事件的盤面解讀，綜合分析其可能對股市產(chǎn)生的影響。

（二）目標導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計

1.合理安排理論知識根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動，學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，由金融企業(yè)人士、專業(yè)帶頭人和骨干教師共同分析金融證券的崗位群和崗位能力，分解出金融證券典型工作崗位的典型工作任務(wù)，在此基礎(chǔ)上明確典型工作崗位行動領(lǐng)域的職業(yè)技能，據(jù)此來設(shè)計專業(yè)的課程體系。在課程安排方面，盡量精簡，要去行政化，圍繞金融核心課程來設(shè)計。范圍過大反而抓不住重點，因此，一些不必要的課程能舍就舍。2.開展第二課堂在大學(xué)學(xué)習中，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，豐富的第二課堂是必不可少的，當然，第二課堂的形式可以多種多樣，也可以是第三第四課堂。對于金融行業(yè)來說，變化是隨時隨地的，現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展越來越迅速，創(chuàng)新也越來越快、越來越多，所以，可以在課堂之外，開設(shè)講座，邀請銀行或證券等專業(yè)人士向?qū)W生介紹最新的金融產(chǎn)品、金融動態(tài)、金融事件等，讓學(xué)生的知識與時俱進。另外，學(xué)校可倡導(dǎo)成立各種技能社團，例如點鈔社團、計算器社團，社團經(jīng)常性的舉辦不同形式的比賽，這樣既可以鍛煉學(xué)生基本的手工技能，又可以豐富學(xué)生的校園生活。3.校內(nèi)或校外的實踐對于學(xué)校來講，最容易實現(xiàn)的實踐性教學(xué)就是通過軟件來進行，學(xué)校要積極購買相關(guān)教學(xué)軟件，例如銀行各種業(yè)務(wù)的辦理、模擬炒股等，讓學(xué)生可以把上課所學(xué)到的理論應(yīng)用到實踐中，這樣也會加深他們對所學(xué)知識的理解。對學(xué)生營銷能力的培養(yǎng)，通過采取各種以學(xué)生為主導(dǎo)的宣傳活動，來讓學(xué)生勇于說、樂于說。例如在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)校園模擬市場，學(xué)生之間互相交換一些課本、閑雜的生活用品等，或者可通過教師布置內(nèi)容讓學(xué)生在校內(nèi)宣傳的形式，甚至有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生的校外宣傳，不管是推銷商品、宣傳資料，還是推銷學(xué)生自己，目的都在于讓學(xué)生說起來，勇敢地去表達自己。4.打破封閉式教學(xué)目前，各高職院校基本都有校企合作單位，金融類的以銀行和證券公司居多，但是，可能由于各種各樣的原因沒有充分利用起來，而且對于金融行業(yè)來說，讓所有學(xué)生全部去實習肯定是不合實際的，所以，學(xué)校可以在已有的合作單位里篩選一部分能夠真正讓學(xué)生去實習的銀行或證券公司，形成長期合作關(guān)系。同時，在班級里挑選一部分綜合能力較強的學(xué)生到這些單位進行實習，實習完成之后可以以經(jīng)驗交流、情景模擬等方式來向其他學(xué)生分享實習趣事和經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、小結(jié)

總之，在金融業(yè)飛速發(fā)展的今天，如何把握這個行業(yè)帶給我們的各種機遇、培養(yǎng)優(yōu)秀的金融業(yè)技能型人才，是每個開設(shè)金融類專業(yè)的高職院校應(yīng)該認真思考的問題，只有與時俱進，順應(yīng)市場趨勢，才能在高職院校改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期逆流而上，才能更好地發(fā)展自己、服務(wù)社會。

作者：鄧婕 單位：陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）