一、現(xiàn)階段我國高校成人教育管理中存在的問題

1.1對(duì)成人教育重視不夠

在我國高校日常工作中，上到管理者，下到普通教職員工普遍對(duì)成人教育工作重視不夠，認(rèn)為普通高等教育才是工作中的重點(diǎn)，成人教育只是高校工作中的附屬工作。甚至許多管理者認(rèn)為成人教育只是增加學(xué)校資金來源，改善教師收人的途徑。在工作中本末倒置，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不夠重視，認(rèn)為只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就可以了，學(xué)生學(xué)習(xí)也只是為了得到文憑。因此忽視了應(yīng)有的師資力量投人，教學(xué)水平停留在較低水平，但卻把成人教育收費(fèi)放在比教育質(zhì)量更高的位置上。

1.2成人教育隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

在我國的成人教育中，普遍存在教師隊(duì)伍素質(zhì)不高，人員不穩(wěn)定等現(xiàn)象。由于近年來高校擴(kuò)招及高等學(xué)校數(shù)量的增加，許多學(xué)校都存在師資力量短缺。同時(shí)由于成人教育不是教師的主要工作，這也導(dǎo)致教師在教學(xué)中態(tài)度不端正、責(zé)任心不強(qiáng)、精力和耐心等投人都有限。再加上成人教育的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度也有較大差別，難免對(duì)教師的教學(xué)熱情產(chǎn)生影響。另外，由于缺少老師，不少學(xué)校存在著臨時(shí)安排老師代課或客串的情況，這些情況都對(duì)成人教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了非常大的影響。

1.3對(duì)成人教育投人不足

由于存在著前面提到的高校擴(kuò)招以及盲目擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模等現(xiàn)象，許多高校師資力量及經(jīng)費(fèi)等緊張情況比較突出。因此，許多高校把重點(diǎn)都放在普通高等教育上，使成人教育的投人嚴(yán)重不足。在成人教育的師資力量、教學(xué)場(chǎng)地、教研設(shè)備、后勤保障等一系列的資金投人上都無法滿足教學(xué)的需要，極大的影響了成人教育的教學(xué)質(zhì)量。

1.4成人教育教學(xué)方法須改進(jìn)

由于長期受不到應(yīng)有的重視，我國的成人教育方法進(jìn)步不大，大多還停留在單一呆板的“填鴨式”教學(xué)模式上。課堂上往往是老師一個(gè)人在講，學(xué)生被動(dòng)的聽，課件也多是直接借鑒普通高等教學(xué)的課件，沒有形成單獨(dú)適應(yīng)成人教育的教學(xué)方法和課件，這也對(duì)成人教育的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。

1.5成人教育課程設(shè)計(jì)有待完善

目前我國高校成人教育的課程體系設(shè)計(jì)基本都是照搬和沿用普通高教的課程體系，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程安排到使用的教材、教學(xué)的方法、教學(xué)模式等都缺乏獨(dú)立的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，缺少專門針對(duì)成人教育特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)。這導(dǎo)致在教學(xué)中，師生們對(duì)這種沿用普通高教的課程體系表現(xiàn)出無所適從。

二、提升高校成人教育質(zhì)量的措施

2.1提高對(duì)成人教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

成人教育具有為社會(huì)培養(yǎng)急需人才、提高全民素質(zhì)，以及為社會(huì)成年人提供再教育機(jī)會(huì)等重要意義。因此在高校的工作中，高校的全體教職員工要對(duì)成人教育工作的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)成人教育工作有端正的態(tài)度，只有在日常工作中將成人教育與普通高等教育擺在同等重要的位置上，成人教育工作才能真正落實(shí)到實(shí)處，成人教育質(zhì)量也才有可能獲得保證。

2.2提高教師素質(zhì)，打造穩(wěn)定的成人教師隊(duì)伍

高校在選派成人教育老師時(shí)，應(yīng)著重選派一些經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛成人教育工作的教師。對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的教師要定期組織相關(guān)的教研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以盡快提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)要在待遇、福利、職稱評(píng)定等方面給予傾斜，使成人教育教師可以安心的工作，成人教師隊(duì)伍能夠長期保持穩(wěn)定。另外，由于接受成人教育的學(xué)員，往往都在社會(huì)上參加了工作，對(duì)自身需求有了一定的認(rèn)識(shí)，在對(duì)知識(shí)渴求的同時(shí)，更希望能夠多學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的、較新的知識(shí)。因此，在教師的選擇上，還要盡量選用一些既有理論知識(shí)又有工作經(jīng)驗(yàn)的教師。

2.3切實(shí)改善成人教育的辦學(xué)條件

雖然高校資金比較緊張，但也要有計(jì)劃的加大對(duì)成人教育的投人，改善成人教育的辦學(xué)條件。可以通過興辦教學(xué)研基地、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等多種方式增加成人教育資金的來源。只有提供了相應(yīng)的資金和教學(xué)設(shè)施的保證，才能使成人教育的教學(xué)質(zhì)量獲得提高。

2.4改進(jìn)教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)模式

改進(jìn)成人教育教學(xué)方法是提高成人教育質(zhì)量的關(guān)鍵，成人教育由于學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，以往單一的以老師為中心的教學(xué)方法不能完全適應(yīng)成人教育的需要。在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)成人教育學(xué)生的實(shí)際情況采用相應(yīng)的教學(xué)方法。如可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)軟件和課件等進(jìn)行講解，使教學(xué)內(nèi)容能夠用淺顯易懂的方式讓學(xué)生來接受。

2.5進(jìn)一步優(yōu)化成人教育課程體系

高校的教研部門要進(jìn)一步優(yōu)化成人教育課程體系的設(shè)計(jì)，在參考普通高校全日制教育課程體系設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合成人教育的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程安排、教材選用等方面進(jìn)行優(yōu)化。成人學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不太多，許多人基礎(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，如果等到理論課都講完，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課，許多學(xué)生都已忘記之前的理論。因此，成人教育中要把實(shí)習(xí)課等與理論課結(jié)合的更加緊密，使成人學(xué)生能夠及時(shí)掌握學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。再比如:在教材的選用上，要盡可能選用貼進(jìn)工作、貼進(jìn)實(shí)用、好學(xué)易懂的教材，對(duì)于理論性強(qiáng)、適用于科研、學(xué)術(shù)研究等的教材可盡量少用。

三、總結(jié)

總之，普通高校在發(fā)展成人教育時(shí)，不能只注重規(guī)模和效益。要想保持成人教育穩(wěn)定健康的發(fā)展，就必須把成人教育工作放在重要位置上來，同時(shí)加大資金投人、創(chuàng)造良好辦學(xué)條件，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法，只有本著務(wù)實(shí)工作的精神，扎扎實(shí)實(shí)把各項(xiàng)工作落實(shí)好，才能夠保證和提高高校成人教育的管理質(zhì)量。

作者：周海霞 單位：遼寧省交通高等專科學(xué)校