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病理學(xué)論文 回族非綜合征型聾病基因流行病學(xué)研究: 導(dǎo)讀 : 一、資料與方法 1.臨床資料 420例回族NSHL患者來自中國西北地區(qū),包括寧夏、甘肅、青海、陜西和新疆五個(gè)省份部分地區(qū)特殊教育學(xué)校的306名聾啞學(xué)生和甘肅省回族聚集地的114例散發(fā)病例。420例患者均為來自不同家庭的耳聾先證者,無耳聾家系患者,其中先天性聾377例,語后聾43例;男233例,女187例,男女比例為1.26:1,年齡1～73歲(平均19.25±4.92...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：342

病理學(xué)論文 基于21例Castleman病的臨床病理討論: 導(dǎo)讀 : 臨床特點(diǎn) 本組中男性9例，女性12例，中位年齡38（16～68）歲。臨床類型：UCD12例，MCD9例。侵犯部位：12例UCD中，侵犯頸部淋巴結(jié)3例，胸腔淋巴結(jié)3例，腹腔淋巴結(jié)1例，腹膜后淋巴結(jié)4例，盆腔淋巴結(jié)1例；8例MCD中除多發(fā)侵犯淺表及深部淋巴結(jié)外，2例患者存在淋巴結(jié)外侵犯（分別為胸膜和腮腺）。MCD患者中4例出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，但是UCD患者中無一例出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：382

病理學(xué)論文 B超檢查與性別年齡工作崗位關(guān)系研究: 導(dǎo)讀 : 統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析 1.B超檢查總體情況概述 886名教職工B超檢查表明，正常為704人，占總?cè)藬?shù)的79.5%；異常為182人，占總?cè)藬?shù)的20.5%。與韋曉英[1]、傅家娥[2]、楊俊香[3]等曾經(jīng)報(bào)道的結(jié)果（B超檢查異常率為35.38%）相比較，低于他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體現(xiàn)出我院教職員工的身體健康水平較高。但是，在B超檢查出的疾病中，脂肪肝檢出率最高，達(dá)到8%，處于古萍[4]、孫曉潔[5...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：385

病理學(xué)論文 健全病理學(xué)教學(xué)的影響: 導(dǎo)讀 : 作者：崔瑩單位：鄭州市衛(wèi)生學(xué)校完善課堂教學(xué)，激興提效重視課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，正確處理師生間的關(guān)系，是搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用，合理的課堂設(shè)計(jì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且可以提高病理學(xué)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)由“教師帶著教材走向?qū)W生”向“教師帶著學(xué)生走向教材”的根本轉(zhuǎn)變。 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：353

病理學(xué)論文 提升病理學(xué)教學(xué)成果: 導(dǎo)讀 : 作者：趙東海鐘秀宏張以忠趙麗微楊寧江單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院病理學(xué)教研室人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程是病理學(xué)的基礎(chǔ)，由于課程設(shè)置的特點(diǎn)，許多學(xué)生會(huì)對(duì)前期學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容有一定程度的遺忘，因此在介紹病理學(xué)知識(shí)內(nèi)容前要做到對(duì)知識(shí)的回顧和復(fù)習(xí)，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)以及功能的認(rèn)識(shí)的前提下，進(jìn)而介紹病理改變及功能變化，這樣有利于學(xué)生理解和掌握疾病發(fā)生、發(fā)展中的變...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：395

病理學(xué)論文 病理學(xué)人才培育探討: 導(dǎo)讀 : 作者：王俊蘋劉婷單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院微形態(tài)試驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室開放的意義 1增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣傳統(tǒng)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)主要以學(xué)生觀察大體標(biāo)本、鏡下觀察切片為主，這種方法使學(xué)生在短期內(nèi)能掌握疾病病變特點(diǎn)和診斷方法，但沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解切片制作原理和過程、動(dòng)物模型制備等基礎(chǔ)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。通過開放實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)學(xué)生完成病理標(biāo)本取材、固定、染色，某些疾病模型的制備，如大鼠糖尿病模型、肝纖維化模型、大...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：356

病理學(xué)論文 怎樣做好農(nóng)村醫(yī)學(xué)教材的構(gòu)建: 導(dǎo)讀 : 作者：楊懷寶楊晟單位：大理衛(wèi)生學(xué)校編寫農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教材亟待解決的問題高質(zhì)量教材的產(chǎn)出涉及面廣;其中,編寫人員的數(shù)量和質(zhì)量至關(guān)重要。當(dāng)前參編人員數(shù)量不足,總體水平不高制約了農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教材的建設(shè)。 1中等職業(yè)衛(wèi)校教材編寫人力資源匱乏近年來,各學(xué)校的連年擴(kuò)招導(dǎo)致師資的數(shù)量、質(zhì)量及結(jié)構(gòu)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要。教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)而無暇顧及教材的編寫和臨床技能的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：364

病理學(xué)論文 論興趣培養(yǎng)與病理教學(xué)的聯(lián)系: 導(dǎo)讀 : 作者：王俊普李景和胡婉明王寬松羅庚求周海燕羅柏花肖燕文繼舫單位：中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人文素質(zhì)教育融入病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)迫切需要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。通過加強(qiáng)病例討論、挖掘著名醫(yī)學(xué)專家的名人效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)教育和課外活動(dòng)等方法將人文素質(zhì)教育融入病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)［3］，不但學(xué)生能得到全面發(fā)展，而且病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也變得生動(dòng)起來。將哲學(xué)思維引入病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：445

病理學(xué)論文 高職病理學(xué)考試創(chuàng)新探究: 導(dǎo)讀 : 作者：亢春彥肖紅薛玉仙張秀芝呂豐收單位：河南職工醫(yī)學(xué)院改革措施 1改革考試內(nèi)容經(jīng)過多年教學(xué)改革探索，高職高專教育形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線的教育教學(xué)模式，但目前絕大多數(shù)學(xué)校考試內(nèi)容仍局限于教材和課堂教學(xué)中教師講授范圍，側(cè)重于考核知識(shí)的記憶和掌握，忽視能力與技能的培養(yǎng)。因此改革考試內(nèi)容勢(shì)在必行，考試內(nèi)容應(yīng)源于教材而不拘泥于教材，要體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生理解知識(shí)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：368

病理學(xué)論文 PBL教學(xué)下病案教學(xué)問題及策略: 導(dǎo)讀 : 作者：何彥麗單位：廣州中醫(yī)藥大學(xué) 通過病案,學(xué)生們對(duì)典型病例進(jìn)行分析、推理、討論,使他們對(duì)每一種疾病的內(nèi)在本質(zhì)有一深刻的理解,學(xué)會(huì)如何從疾病的病理變化和臨床表現(xiàn)尋找診斷依據(jù),從而可快速準(zhǔn)確地對(duì)疾病做出診斷和鑒別診斷?；谏鲜霾±韺W(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn),在病案式教學(xué)過程中,遵循PBL教學(xué)模式,根據(jù)病案資料,教師精心設(shè)計(jì)出不同層面的問題,布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生經(jīng)充分的課前準(zhǔn)備后,由指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：433

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